Diversas son las crisis que se enfrentan en el ámbito educacional a lo largo del país, entre ellas la relacionada a la escasez de matrículas. Esta situación ha generado que tanto el Gobierno y sus diversos órganos públicos, como actores del mundo privado, se reúnan para encontrar una solución y salida definitiva.
De hecho, la semana pasada el Ministerio de Educación convocó una mesa multisectorial, en el que se definieron medidas al corto, mediano y largo plazo, como la solicitud realizada a los sostenedores de acelerar el proceso de identificación de los estudiantes y la generación de cupos, diversas soluciones transitorias, y las intenciones de legislar en busca de alternativas que "flexibilicen los procesos".
A pesar de que el problema esta presente en diversas regiones del país, la situación en el norte parece ser más preocupante. En este contexto, desde el Gobierno Regional de Antofagasta comenzaron al implementar un programa de inversión, el que implica la construcción de dos escuelas modulares y la intervención en dos establecimientos emblemáticos de la región.
Además, se habrían contratado asesorías para el desarrollo de proyectos con el objetivo de mejorar la infraestructura de otras dos escuelas.
Según dijo la consejera regional y presidenta de la comisión de Educación, Cultura y Tecnología del CORE, Andrea Merino, los diagnósticos ya se realizaron, encontrándose actualmente en proceso de formulación de antecedentes técnicos para ingresar los proyectos al Sistema Nacional de Inversiones y ver su correspondiente financiamiento. Se estima que la inversión total ronda los $70 mil millones.
De esta manera, Merino dijo que "aunque el GORE no tiene esta obligación legal, tanto el gobernador como yo hemos puesto como prioridad regional un trabajo junto a DAEM, corporaciones y seremi de educación, para que en el traspaso a los SLEP en nuestra región la infraestructura no sea un problema, y así ir resolviendo la brecha de matrículas".
La iniciativa incluye también la continuación del trabajo de conservación que se anunció el año pasado en algunos establecimientos de la región.
Al hablar de los plazos para estas obras, el gobernador Ricardo Díaz, manifestó que la idea es que puedan concretarse antes de que el 2024 llegue a su fin, siendo lo más factible según su perspectiva, tener a disposición las escuelas modulares, ya que, en cuanto a lo relacionado con la conservación y reposición de los liceos, aun hay ciertos aspectos pendientes por resolver con el Ministerio de Educación.
Desde el CORE señalaron que este plan aún tiene que se expuesto en sesión, con el objetivo de poder definir la planificación y seguimiento de estas instancias.
Fue la misma CORE e integrante de la comisión de educación, Carolina Moscoso quien manifestó que en la comisión que es miembro están haciendo seguimiento "a todas las conservaciones que se han iniciado desde años anteriores, y será lo mismo para estos proyectos".
Aseguró que "se han hecho las correspondientes visitas a los establecimientos así como también veremos de cerca el proceso de entrega de las obras cuando estén terminadas".
Calama
Una ciudad afectada por la crisis es Calama, en la cual los sostenedores han enfrentado el aumento de solicitudes de matrículas con los cupos disponibles y con la creación de cursos.
En este ámbito, la directora de Educación de la Corporación Municipal de Desarrollo Social de Calama (Comdes), Doris Contreras, informó que solicitaron la creación de un cuarto año básico en la Escuela D-32 Claudio Arrau.
De esta manera, indicó que cuando se acaben las matrículas de primero básico, proyectan crear este nivel en la Escuela D-54 República de Chile, y que cuando esta situación suceda con las matrículas de primero medio, podrá abrir este curso en el Liceo B-8 Francisco de Aguirre.
Sin embargo, manifestó que aún cuentan con "alrededor de 700 matrículas", y que estás abarcan "todos los niveles de enseñanza". Pero que la dificultad se presenta cuando "los apoderados no quieren matrículas en donde está la vacante, entonces insisten en matricular en algunos establecimientos donde no hay matrícula".
Al parecer, esta situación sucede año a año en los establecimientos educaciones emblemáticos, los que destacan por su nivel educativo o su ubicación.
Volvió a aclarar que "tenemos matrículas en todos los niveles, incluido primero y cuarto año básico, y primero medio, que son los más complicados".
A pesar de lo anterior, comentó que están listos para crear nuevos cursos "de ser necesario", asegurando que ya realizaron la solicitud a la Seremi de Educación, así cuando "las vacantes en estos niveles se nos acaben" estarán en condiciones para crear nuevos cursos en los establecimientos mencionados anteriormente.
