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Santiago: Sábado 27 de julio del 2024 | Actualizado 08:35
Fue creado por la doctora y profesora italiana María Montessori a finales del siglo XIX y llegó a Chile hace casi 60 años. Su objetivo es que los niños adquieran la máxima independencia física y psíquica para desarrollarse en un ambiente preparado, ordenado y "lindo" estéticamente, donde cuentan con materiales para estimular el aprendizaje.
En estas escuelas y jardines, se mezclan niños de diferentes edades, agrupándose en períodos de más o menos tres años. Esto permite trabajar habilidades como sociabilización, el respeto y la solidaridad.
Este método fue ideado por el austriaco Rudolf Steiner a principios del siglo XX y ya lleva alrededor de 39 años en nuestro país, con colegios y jardines especializados bajo este sistema.
Este se caracteriza por dividir las etapas del sujeto en desarrollo en diferentes estadios: primera infancia, infancia media y adolescencia, en donde se va vinculando el ámbito del querer, el sentir y el pensar.
Este tipo de enseñanza fue inventada por el médico estadounidense Glenn J. Doman a finales de los '50 y su teoría postula que mientras más pequeño es el niño, más facilidades tendrá para aprender algo nuevo.
En base a esto, el método consiste en mostrar al niño series de cinco tarjetas con cinco palabras, escritas con letras grandes y correspondientes a una categoría (animales, colores, etc) de forma rápida y tres veces al día. Tal como si fuera un juego, se le debe leer al niño las palabras con entusiasmo y poco a poco agregando más categorías, hasta que el pequeño las vaya interiorizando y aprendiendo.
Creado por el profesor japonés Toru Kumon, este método es un sistema de estudio individualizado a partir de un material didáctico y autoinstructivo.
Este sistema llegó a Chile el año 1996 y ya existen alrededor de 70 centros a nivel nacional, a los que asisten alumnos de todas las edades dos veces por semana para ser guiados y revisar los cuadernillos de ejercicios que deben realizar a diario por su cuenta.
