Prueba PISA: Escolares chilenos no destacan en la solución creativa de problemas

SANTIAGO.- De acuerdo al informe con los resultados de la "Prueba PISA 2012: Solución Creativa de Problemas", los escolares chilenos ocuparon el lugar 36 de un total de 44 participantes al momento de desplegar aptitudes y habilidades que les permitan sortear dificultades de la vida diaria.

Los participantes -todos de países pertenecientes a la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE)- fueron sometidos a un test en el que debían resolver problemas sacados de situaciones diarias, a fin de medir las aptitudes que emplearían ante dificultades reales.

Entre las pruebas tuvieron, por ejemplo, que programar un termostato o descubrir la ruta más rápida para alcanzar un destino determinado.

El informe, presentado este martes en Londres, remarca que "en las ocupaciones técnicas y profesionales que requieren una elevada capacidad de gestión, se exige la habilidad de resolver problemas complejos y cotidianos".

Con esa valoración se pretendió averiguar si los jóvenes de 15 años están adquiriendo la habilidad necesaria para solventar situaciones en el siglo XXI.

Resultados

Según el documento, los estudiantes de Singapur y Corea del Sur obtuvieron los puntajes más altos resolviendo problemas, con evaluaciones que pasan los 560 puntos.

También los alumnos de Japón, Macao-China, Hong Kong-China, Shanghai-China y China Taipei figuraron entre los de mejor rendimiento.

Los estudiantes de Canadá, Australia, Finlandia, Inglaterra, Estonia, Francia, Países Bajos, Italia, la República Checa, Alemania, EE.UU. y Bélgica se situaron por encima de la media de la OCDE, con 500 puntos.

Si bien Chile destacó a nivel latinoamericano, su puntaje distó de los obtenidos por los países asiáticos y europeos, ubicándose en el puesto 36 (de un total de 44) con una evaluación de 448 puntos.

Por su parte, Brasil calificó con 428 y Uruguay con sólo 403. El último lugar de la tabla lo registró Colombia con 399 puntos.

Aptitudes son claves para el futuro laboral

Según el informe, no todos los países con un alto rendimiento en asignaturas como matemáticas o ciencia lograron buenos marcadores en los test de resolución de problemas.

Por el contrario, en Inglaterra, Estados Unidos y Japón los estudiantes obtuvieron mejores notas a la hora de enfrentar problemas que en asignaturas escolares consideradas clave.

Andreas Schleicher, responsable de Educación y Aptitudes de la OCDE, opinó que "los jóvenes de 15 años que hoy carecen de aptitudes para resolver problemas se convertirán en adultos con dificultades para encontrar o mantener un buen trabajo".

Según el experto, las autoridades educativas deberían "remodelar sus sistemas escolares" para ayudar a que los estudiantes desarrollen esas habilidades "que cada vez son más necesarias en las economías de hoy en día".