Estudio revela el aporte de las pizarras digitales en el aprendizaje de los escolares

SANTIAGO.- Debido a la importancia que han adquirido las pizarras digitales interactivas (PIDI) en las aulas de escuelas y liceos, la Universidad de Concepción realizó un estudio que evalúa el aporte que esta herramienta realiza al proceso de aprendizaje de los escolares de la región del Biobío.

El sondeo, realizado por el Centro de Tecnología y Docencia (CTED) de la casa de estudios, consideró la opinión de 130 profesores de 90 establecimientos educacionales de la región, a quienes se les preguntó sobre la forma en que usan las PIDI y qué resultados han obtenido con este método de enseñanza.

El estudio destaca que desde el año 2006 en la VIII Región se realizan programas de capacitación vinculados a las pizarras digitales, y que entre los encuestados un 70% declara haber recibido algún tipo de instrucción al respecto, en temas técnicos y pedagógicos.

Las cifras indican que el 20% de los encuestados reconoce tener buen dominio de las PIDI; el 31%, intermedio; y sólo un 14% reconoce no manejarlas. El 60% de los docentes emplea esta herramienta en clases y el 80% de ellos trabaja con software asociados al fabricante del equipo.

Un dato destacado es que los docentes admiten que la incorporación de la PIDI en los establecimientos ha permitido mejorar el aprendizaje de los alumnos (79%), así como también perfeccionar las estrategias de enseñanza (58%).

En cuanto a las limitaciones de las pizarras digitales, el 63% de los profesores coincide sobre la demanda de tiempo para preparar las clases, mientras que un 57% destaca que sin Internet su uso es limitado.

En la realización del estudio colaboró la Seremi de Educación de la Región del BioBío, a través de la Coordinación Regional de Enlaces.