A casi dos meses de que se conocieran los puntajes de la primera Prueba de Acceso a la Educación Superior (PAES), el Instituto de Políticas Públicas de la Universidad Andrés Bello (UNAB) realizó un análisis de los resultados de esta nueva metodología, que introdujo varios cambios respecto de la PSU. Entre éstos se cuenta que evalúa las competencias de los estudiantes y modifica la escala de puntajes (pasando de 150 a 850 puntos a de 100 a 1.000), entre otros ajustes.
El 12,6%de los alumnos colegios municipales obtuvo más de 695 puntos en la PAES. En los particulares pagados fue el 57,5% y en los particulares subvencionados el 17,3%
El estudio –"Radiografía de los puntajes PAES 2023: una revisión por modalidad educativa y tipo de establecimiento"– analizó la distribución de los puntajes, diferenciando según la modalidad educativa de los alumnos, dependencia y región de origen.
Para esto, utilizó el promedio entre las dos pruebas obligatorias (Comprensión Lectora y Competencia Matemática 1) y agrupó los puntajes obtenidos en cinco quintiles, siendo el más bajo entre 147,5 y 501,5 puntos; y el más alto entre 695 y 1.000 puntos.
De acuerdo a los datos, los colegios particulares pagados concentran la mayor proporción de sus alumnos (el 57,5%) en el quintil más alto de puntajes, mientras que solo el 3,8% de ellos se encuentra en el quintil de menores resultados.
"Si bien en términos relativos los alumnos de colegios particulares pagados están sobre representados dentro de los mejores puntajes, en términos absolutos los alumnos de establecimientos particulares subvencionados son los que tienen mayor presencia y, por ende, altas probabilidades de acceder a la educación superior"
Raúl Figueroa, director ejecutivo del Instituto UNAB de Políticas Públicas
Por su parte, los establecimientos particulares subvencionados tienen el 17,3% de sus estudiantes en el quintil más alto y un 18,4% en el más bajo. Mientras que los colegios municipales tienen al 12,6% de sus estudiantes en el 20% de los mejores puntajes (sobre 675), y al 27,5% en el quintil de menores resultados, es decir, que no superaron los 501,5 puntos.
Por su parte, los SLEP tienen un 8,3% de los alumnos dentro del rango de mejores puntajes y los establecimientos de administración delegada concentran el menor porcentaje de estudiantes en el quintil más alto de puntajes, con un 5,1%.
En cuanto a las cifras brutas, el estudio de la UNAB destaca que los alumnos de colegios particulares subvencionados son los que tienen mayor presencia en el quintil de mejores puntajes, con 21.845 alumnos. Le siguen los particulares pagados (15.235), los municipales (7.748), los de SLEP (704), y, por último, los de administración delegada (365 alumnos).
"Si bien en términos relativos los alumnos de colegios particulares pagados están sobre representados dentro de los mejores puntajes, en términos absolutos los alumnos de establecimientos particulares subvencionados son los que tienen mayor presencia y, por ende, altas probabilidades de acceder a la educación superior", resalta el director ejecutivo del Instituto UNAB de Políticas Públicas, Raúl Figueroa.
El vista de estos resultados, el informe de la UNAB concluye que la PAES "permite una amplia y diversa distribución de los estudiantes dentro de los grupos de mayores y menores puntajes, donde todas las dependencias se encuentran, mayor o menormente, representadas en alguno de los quintiles de puntajes". También apunta que "si bien los establecimientos particulares se encuentran muy por encima de la distribución nacional en el quintil más alto de puntajes, no existe una imposibilidad de que estudiantes de establecimientos públicos puedan estar dentro de los grupos con puntajes más altos".
El 25%de los alumnos de la RM se ubicó en el quintil de mejores puntajes
En cuanto al análisis a nivel país, también se observan diferencias al comparar entre las distintas regiones.
En general, las regiones con mayor proporción de estudiantes dentro del quintil con mejores puntajes son la Metropolitana (25%), Magallanes (20%), Biobío (19%), O'Higgins, Los Lagos y Aysén (estas tres con un 18%). En cambio, las con mayor porcentaje de estudiantes en el quintil de menores puntajes son las regiones del norte del país: Atacama (27%), Tarapacá (26%) y Arica y Parinacota (25%).
