El ministro de Educación, Nicolás Cataldo, se reunió esta mañana con autoridades regionales de Ñuble para abordar el tema de convivencia dentro de las instituciones educativas, a raíz de la agresión sufrida por una docente a manos de un alumno en la comuna de Trehuaco.
Los hechos ocurrieron el día martes, cuando un estudiante con Trastorno del Espectro Autista (TEA) sufrió una descompensación en la sala de clases, luego de un cruce de palabras con la profesora, y terminó propinándole golpes con un palo de escoba. Debido al ataque, la mujer terminó hospitalizada con una fractura craneal.
"Lo primero es que todos estamos muy preocupados y esperamos que tenga una pronta mejoría la colega y obviamente vamos a estar muy atentos a la evolución, no solo de su salud, sino también de su situación laboral, personal, que es algo que obviamente preocupa a las familias", inició Cataldo.
La cartera de Educación descartó presentar cualquier tipo de acción judicial contra el estudiante, ya que por su doble condición, de menor de edad y TEA, debe ser protegido. A esto agregó que, después de conocerse los hechos, el joven y su familia han sufrido acoso.
No obstante, Cataldo remarcó, sin perjuicio de lo anterior, que "(las agresiones) por las razones que sean, nunca se justifican".
"No podemos iniciar acciones que vulneren el derecho de ese estudiante que tiene una condición que lamentablemente generó este hecho. Creemos que tiene que ser protegido, que tenemos que resguardarlo, porque ha tenido amenazas, ha tenido acoso por redes sociales, también entiendo que han habido situaciones en su entorno familiar más inmediato y en su domicilio".
"Por lo tanto hacemos un llamado también a actuar con mucha responsabilidad a quienes son los adultos y que deben demostrar estar a la altura de las circunstancias", dijo el ministro.
Convivencia en la sala de clases
La autoridad fue enfática en que este tipo de problemas no puede ser abordados únicamente "desde una perspectiva represiva o sancionatoria, sino que tenemos que también abordar la convivencia desde una perspectiva formativa", puesto que la convivencia y la resolución de conflictos son parte del aprendizaje. "Por lo tanto desde el sistema educativo tenemos la obligación de asumir esa dimensión".
Además, hizo un llamado a cuestionarse como sociedad todos los factores y consecuencias detrás de este hecho.
"¿Cuánto de lo que está viviendo la sociedad fuera del espacio escolar permea el espacio escolar y genera que pase lo que está pasando? Porque la escuela no es una entelequia que flota en un universo paralelo, la escuela es un espacio que está situado en un contexto social concreto y determinado", dijo Cataldo.
Medidas
En ese sentido, Cataldo manifestó que "la violencia con violencia no se combate, menos cuando hay una situación que presenta a un estudiante que es una condición de neurodivergencia que no podemos soslayar".
Por lo mismo, indicó que las disposiciones adoptadas por el Ministerio de Educación (Mineduc) para enfrentar esta situación irán en la línea fortalecer las herramientas para mejorar la convivencia en los recintos.
Como medida a corto plazo se está realizando la coordinación con municipio de Trehuaco para establecer un dispositivo de contención y apoyo en emergencia para esta situación, el cual se desarrollará durante los próximos cuatro meses y se trabajará junto a toda la comunidad educativa.
A largo plazo, el ministro anunció que se está evaluando el presupuesto para desplegar el programa del Mineduc 'Habilidades para la Vida' en la comuna. El cual, según detalló, "es un programa que dispone a profesionales que trabajan con la comunidad educativa permanentemente en los temas socioemocionales y eso es un apoyo que va a ser muy potente para la comunidad".
Por último, la cartera declaró que también se iniciará una convocatoria de infraestructura con el fin de avanzar en la instalación de aulas de contención y de regulación emocional. "Si no se cuenta con ese espacio, claro, aumentan los riesgos y las probabilidades de tener una desregulación que se salga de control", apuntó.
Legislación
La autoridad señaló que este tipo de problemas deben ser abordados desde el Mineduc mediante los instrumentos destinados para ello, como el Reglamento Interno de Convivencia Escolar (RICE), así como los dispositivos de detención, denuncia y fiscalización de la Superintendencia de Educación. Además, mencionó que frente a esta situación sería ideal una articulación institucional con el sistema de salud pública.
"Ahora, eso es algo que evidentemente también es parte de la implementación de la Ley TEA y dentro de los proyectos que tenemos en carpeta para ahora, pronto. Está también el de flexibilización de los recursos de la Ley CEP, que permitirían disponer recursos para la educación especial, y eso obviamente también va a generar capacidades que el sistema educativo hoy no tiene por no contar con esos recursos", afirmó.
